在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

影響教師效能感的因素不包括（）

“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

（）不是心理健康的標準之一。

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）