A、“自變量”數(shù)值是在一定范圍變化的
B、“自變量”的變化速度可以調(diào)整
C、“自變量”下方帶有按鈕控制條，其中“=”按鈕表示“暫停”變化
D、當(dāng)“自變量”下方帶有按鈕控制條時(shí)，無法“去掉”
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A、形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)用于了解教學(xué)效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)
B、教學(xué)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向作用、鑒定作用、監(jiān)督作用、調(diào)節(jié)作用、診斷作用、激勵(lì)作用
C、定量評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料作“質(zhì)”的分析
D、新課程評(píng)價(jià)理念的根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)教師的專業(yè)成長
A、認(rèn)真確定被試，被試要十分熟悉有關(guān)情況，要具有代表性。
B、是設(shè)計(jì)的題目不要太多，要富有意義，表述要簡(jiǎn)單、明確、通俗。
C、答案必須是具體的，最好使用判斷、選擇、填空等形式。
D、最好使用記名答卷，以消除被試的疑慮
A、將網(wǎng)址記錄到自己的記事本上。
B、將網(wǎng)頁另存到一個(gè)特定的文件夾。
C、將網(wǎng)頁中的內(nèi)容全部復(fù)制到word文檔中。
D、將網(wǎng)址添加到收藏夾中。
A、網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)；
B、教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會(huì)增加；
C、自主探究性學(xué)習(xí)必須在網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行；
D、網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源。
A、激勵(lì)性教學(xué)策略體系
B、自主性教學(xué)策略體系
C、探究性教學(xué)策略體系
D、高效性教學(xué)策略體系
最新試題
學(xué)習(xí)課件時(shí)，當(dāng)打開課件首頁面，系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉，并不影響記錄。
中國在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)的說法正確的是哪些（）。
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是（）。
MOOC
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀，簡(jiǎn)要闡述一下你的理解。
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
博物學(xué)智力指的是對(duì)視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。
通過考試的訣竅是：只要重視考前輔導(dǎo)，不需要重視平時(shí)學(xué)習(xí)；只要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不需要注意系統(tǒng)復(fù)習(xí)，就能多快好省地通過考試。
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。