三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

教學(xué)資料一般分為（）。

培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。