培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。

在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是（）。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

運用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。