A．問(wèn)題測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試
B．問(wèn)題測(cè)試、選擇測(cè)試
C．匹配測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試
D．匹配測(cè)試、選擇測(cè)試
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A．普通測(cè)量
B．觀察測(cè)量
C．正式量具測(cè)量
D．非正式量具測(cè)量
A．比較物體明顯的不同點(diǎn)
B．比較物體的不同點(diǎn)
C．比較物體的相同點(diǎn)
D．比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
A.趣味性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性
B.規(guī)則性、趣味性、科學(xué)性、開(kāi)放性
C.開(kāi)放性、科學(xué)性、趣味性、整合性
D.科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動(dòng)性
A．情景觀察
B．自然觀察
C．自然評(píng)價(jià)
D．情景評(píng)價(jià)
A．簡(jiǎn)單性問(wèn)題
B．理論性問(wèn)題
C．操作性問(wèn)題
D．直白性問(wèn)題
最新試題
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說(shuō)明幼兒園在開(kāi)展科學(xué)教育時(shí)（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）
“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）
幼兒圍繞某一具體問(wèn)題展開(kāi)討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對(duì)已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問(wèn)題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
“生物的身體特征”屬于（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗(yàn)、尚無(wú)明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日常科學(xué)教育活動(dòng)是（）