A.科學(xué)分享
B.科學(xué)游戲
C.科學(xué)探究
D.科學(xué)研討
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A.學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)的定位
B.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的定位
C.學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的定位
D.學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)的定位
A.探究式學(xué)習(xí)
B.滲透式學(xué)習(xí)
C.研討式學(xué)
D.游戲式學(xué)習(xí)
A.技術(shù)與工程領(lǐng)域
B.生命科學(xué)領(lǐng)域
C.物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域
D.地球與空間科學(xué)領(lǐng)域
A.有了好奇心就能成為科學(xué)家
B.好奇心是打開認(rèn)知大門的鑰匙
C.好奇心是兒童探索興趣的起動機(jī)
D.好奇心是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的原動力
A.大班
B.中班
C.小班
D.托幼班
最新試題
以引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗；組織幼兒適當(dāng)參與日常管理，培養(yǎng)責(zé)任意識為指導(dǎo)要點的日常科學(xué)教育活動是（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
具有很強(qiáng)的問題意識，不但會刨根究底，而且會通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點所屬的幼兒年齡層次是（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗的是（）
“生物的簡單行為”屬于（）
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗屬于的年齡段是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
下列關(guān)于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
幼兒通過反復(fù)的嘗試，自我覺錯后逐漸找到答案，獲得知識的過程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）