A.思維既直接反映客觀事物的表面特征,也能揭示客觀事物的本質(zhì)特征
B.思維的本質(zhì)特征是間接性和可操作性
C.思維是對經(jīng)驗的改組
D.幼兒一般利用頭腦中的具體形象來解決問題
E.創(chuàng)造性思維有時并不需要對原有的知識進行明顯的改組
你可能感興趣的試題
A.詞語表征、表象表征、命題表征
B.詞語表征、句子表征、課文表征
C.表象表征、命題表征、句子表征
D.表象表征、命題表征、課文表征
E.命題表征、句子表征、課文表征
A.一種自然現(xiàn)象
B.一種符號系統(tǒng)
C.一種行為
D.語言的基本構(gòu)成材料是語音
E.人類通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合
A.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的儲存時間分別是0.25~2秒、5秒~2分鐘、1分鐘以上
B.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的主要編碼形式分別是視覺編碼、聽覺編碼、語義編碼和表象編碼
C.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的容量分別是:容量較大、(7±2)個組塊、沒有限度
D.復述是短時記憶信息儲存的有效方法
E.遺忘過程最初進展較慢,以后逐漸加快
A.懲罰是一種陰性強化物,往往比獎賞的效果小
B.懲罰可以改變行為,但其后果較獎賞難以預測
C.懲罰都是消除了行為而不是鞏固了行為
D.當不需要學習者對一個信號反應去逃避懲罰時,懲罰可以是有效的
E.懲罰沒能提供信息
A.學習是由于先前經(jīng)驗而產(chǎn)生的永久性的行為改變
B.條件化辨別通過部分強化和條件強化而形成
C.操作條件反射在行為塑造中起關鍵作用
D.強化的數(shù)量越大,學習的速度越快
E.頓悟主要依賴于學習主體而不是問題情景的安排
最新試題
伴侶一起來接受伴侶治療都是為了繼續(xù)保持他們的關系嗎?()
兒童被忽視的五種形式是什么?
對來訪者進行潛在暴力行為評估時要注意哪兩大原則?
對成人的首次心理咨詢訪談,如果有許多記錄需要閱讀,需要注意什么?
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
心理治療和藥物治療的關系是什么?
我們在進行心理治療時難免與精神狀況不穩(wěn)定或者有暴力歷史的人來往,那么我們在準備與進行治療時應該怎么做?()
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
溝通發(fā)生時的情境,指的是()。
首次訪談的注意事項?()