A、精神緊張
B、植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮
C、軀體緊張
D、無(wú)法查明誘發(fā)事件
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A、一般情況下要保持客觀(guān)中立的立場(chǎng)
B、對(duì)于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評(píng)價(jià)
C、以確切價(jià)值取向來(lái)判斷是非曲直
D、對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀(guān)的分析
A、估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B、估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
C、了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
D、了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
A、活動(dòng)情況
B、社交情況
C、學(xué)習(xí)情況
D、家庭情況
A、自知力的評(píng)估
B、自我價(jià)值的評(píng)估
C、性格方面的成熟情況
D、自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除程度
A、人格相對(duì)穩(wěn)定程度
B、病程長(zhǎng)短
C、社會(huì)功能受損程度
D、精神痛苦程度
最新試題
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。
在本案例咨詢(xún)中，建立良好咨詢(xún)關(guān)系的關(guān)鍵是（）。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有（）。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱(chēng)為（）。
在孩子起名的問(wèn)題上，咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
“抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。
在600個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人，則該項(xiàng)目的難度為（）。