A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.以上都不屬于
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A.反饋功能
B.激勵(lì)功能
C.懲罰功能
D.評(píng)定等級(jí)功能
A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)
B.過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
對(duì)于教師"教"的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面:文本材料、課堂教學(xué)和()。
從新課改的角度來(lái)看,一堂好課應(yīng)具備哪些基本要素?
課堂測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試三種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的()。
美術(shù)新課程評(píng)價(jià)建議指出要建立以下哪種評(píng)價(jià)制度?()
簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)觀念。
學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式有哪些?
某美術(shù)教師上校園建筑寫(xiě)生課,直接將學(xué)生帶到操場(chǎng),說(shuō)明材料工具的使用說(shuō)明后,給學(xué)生布置了"教學(xué)樓一角"的作業(yè),然后就讓學(xué)生自由寫(xiě)生,學(xué)生輕松愉快地完成了作業(yè)。多數(shù)作業(yè)出現(xiàn)透視錯(cuò)誤,且構(gòu)圖有的太大,有的太小??擅佬g(shù)老師不以為然,認(rèn)為過(guò)程更重要,這才是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)。問(wèn)題:請(qǐng)對(duì)該教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。
下列選項(xiàng)中,對(duì)美術(shù)教學(xué)"檔案袋"法不正確的表述是()。
教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師的主要作用是()。
按照評(píng)價(jià)主體的不同,將教學(xué)評(píng)價(jià)分為()與外部評(píng)價(jià)。