A.巡回教學(xué)
B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
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A.課程指南
B.課程標(biāo)準(zhǔn)總綱
C.分科課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程大綱
A.教學(xué)大綱
B.課程條例
C.課程指南
D.課程標(biāo)準(zhǔn)總綱
A.課程條例
B.教學(xué)計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程指南
A.實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化
B.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
C.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式
D.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)
A.社會(huì)
B.兒童
C.教師
D.知識(shí)
最新試題
編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。
關(guān)于新課程理念的說(shuō)法不科學(xué)的是（）。
在教材編寫(xiě)過(guò)程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是（）。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，屬于（）。
注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。
（）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
下列關(guān)于課程的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。