A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.情感陶冶法
D.品德評價法
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A.懲前毖后，治病救人
B.言者無罪，聞?wù)咦憬?br />
C.有則改之，無則加勉
D.桃李不言，下自成蹊
A.鍛煉法
B.陶冶法
C.鼓勵法
D.示范法
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
A.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
B.滲透和熏陶的原則
C.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
D.一致性和連貫性的原則
A.以知為開端，知情意行依次進(jìn)行
B.以情為開端，情知意行依次進(jìn)行
C.以意為開端，意知情行依次進(jìn)行
D.視具體情況，可有多種開端
最新試題
通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這句話體現(xiàn)了（）的規(guī)律。
學(xué)生小李上課的時候開小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒過多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。
“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。