教育家（）把“一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的面前”作為教師的一則“金科玉律”。

（）指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。

語言直觀是教師運用自己的語言、借助學(xué)生已有的（）進行比喻描述、引起學(xué)生的感性認(rèn)識，達(dá)到直觀效果。

（）指教學(xué)中要不斷地安排和進行專門的復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識牢固地掌握和保存。

一切從兒童出發(fā)，通過親身實踐，主動學(xué)習(xí)音樂是（）教學(xué)法的核心理念。

在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新知識觀念的時候，喚起心中已有的知識觀念，并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。

（）是根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。

“強調(diào)音樂是動的藝術(shù)，主張體態(tài)律動，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。

達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的主要內(nèi)容是（）。

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。