（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學境界。作為老師首先要分析學生犯錯的原因，分析孩子的心理活動.有時甚至還要預想批評的后果。

（）是教師自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑。

（）是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。

音樂教師是在音樂（）過程中提高教學能力的，它需要音樂教師在發(fā)現(xiàn)問題后立即采取相關(guān)的教育教學行動來改變學生的思維或解決其他教育問題。

請對上面這位教師的做法做出評價。

音樂教師是否采用了合理的教學策略與手段，是否遵循了音樂學科的教學規(guī)律體現(xiàn)在教學反思的（）。

不屬于教學反思的特征（）。

（）不屬于反思的作用。

不屬于反思目的的是（）。

從定義來看，下列哪一項不屬于教學反思的基本特征？（）