A.臣死且不避，卮酒安足辭
B.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志
C.鄭人有且置履者
D.不直，則道不見(jiàn)，我且直之
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A.屬予作文以記之以：連詞，表示目的，意思是"來(lái)"
B.以君之力，曾不能損魁父之丘以：介詞，意思是"因?yàn)?quot;
C.咨臣以當(dāng)世之事以：介詞，意思是"以為"
D.物以類(lèi)聚人以群分以：介詞，意思是"憑借"
A.生乎吾前，其聞道也固先乎吾
B.與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志
C.欲加之罪，其無(wú)辭乎
D.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
A.是可忍，孰不可忍
B.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
C.唯大王與群臣孰計(jì)議之
D.孰免譏嫌
A.自牧歸荑，洵美且異（《詩(shī)經(jīng)·靜女》）
B.朝濟(jì)而夕設(shè)舨焉（《燭之武退秦師》）
C.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩（《離騷》）
D.奄奄黃昏后，寂寂人定初（《孔雀東南飛》）
A.五步一樓，十步一閣。（《阿房宮賦》）
B.叫囂乎東西，隳突乎南北。（《捕蛇者說(shuō)》）
C.不以物喜，不以己悲。（《岳陽(yáng)樓記》）
D.賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。（《賞花》）
最新試題
閱讀中國(guó)古代戲曲作品，是一種美好的文學(xué)享受。學(xué)完古代戲曲單元后，教師向?qū)W生推薦閱讀悲劇戲曲篇目，下列不適合的是（）。
某版高中語(yǔ)文教材必修（3）第三單元的選文包括《寡人之于國(guó)也》《勸學(xué)》等，除此之外，教師還推薦并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代議論性散文，下列古文中不合適的是（）。
教師在進(jìn)行古文講解時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握詞類(lèi)活用中的“名詞活用為動(dòng)詞”現(xiàn)象，特意將學(xué)過(guò)的此類(lèi)句子一一羅列出來(lái)，其中不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在講解《小石潭記》中“潭西南而望”中“西南”的用法時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“名詞作狀語(yǔ)”這一詞類(lèi)活用現(xiàn)象，舉了以下例子，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同鑒賞分析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句。以下學(xué)生關(guān)于這一句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在教授王昌齡的《出塞》時(shí)，講到“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”一句，要求學(xué)生們搜索與其所用修辭手法相同的詩(shī)句。下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)完《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語(yǔ)中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
新課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)會(huì)正確自主選擇閱讀材料，豐富自己的精神世界。某學(xué)校文學(xué)社據(jù)此建議社員閱讀一本獲得過(guò)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的”作品。下列作品中不適合的是（）。
某教材設(shè)有“小說(shuō)與戲劇”專(zhuān)題。教師在進(jìn)行本專(zhuān)題教學(xué)時(shí)，需要向?qū)W生推薦十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，下列作品中不合適的是（）。
教師在講授《傷仲永》一課中的“父利其然也”這句話(huà)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“利”字的用法，列舉出以下含“名詞的意動(dòng)用法”的句子。其中不正確的一項(xiàng)是（）。