A."跳魚有腳"是教科書中一個(gè)細(xì)枝末節(jié).在教學(xué)中完全不必要拿出來討論
B.老師順其勢而導(dǎo)之，避開正面回答，與學(xué)生進(jìn)行"談話式"交流，把學(xué)生旁逸斜出的思維引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來.體現(xiàn)了教師的高超的教學(xué)機(jī)智
C.老師的引導(dǎo)非常巧妙，既幫助學(xué)生解決了疑問，又有效地發(fā)揮了教材的作用
D.學(xué)生的問題跟理解課文內(nèi)容毫無關(guān)系.而且也不可能討論出什么結(jié)果來

A.語文課程目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，合理規(guī)劃課程目標(biāo)，能夠減少語文教學(xué)中的盲目性
B.語文課程目標(biāo)具有控制作用，一旦制定了課程目標(biāo)，所有的教學(xué)行為必須嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行
C.語文課程目標(biāo)具有評價(jià)作用，語文課程目標(biāo)是語文課程評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)
D.語文課程目標(biāo)具有管理作用，語文課程目標(biāo)及其分層次、分類別的規(guī)定，給語文教學(xué)的一切活動都提供了可檢查、可評定的內(nèi)容

A.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)
B.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字
C.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》總目標(biāo)指出：課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高
D.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第三學(xué)段閱讀目標(biāo)指出：閱讀議論性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想

A.選文系統(tǒng)
B.知識系統(tǒng)
C.練習(xí)系統(tǒng)
D.助讀系統(tǒng)

A.語文課程內(nèi)容最重要的承載載體
B.語文課堂教學(xué)的主要材料
C.學(xué)生課外拓寬知識領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)
D.語文教師進(jìn)行語文教學(xué)的唯一憑借