問答題閱讀以下課堂實(shí)錄，回答問題。發(fā)現(xiàn)母親--《維林多夫的維納斯》課堂教學(xué)實(shí)錄：剛上課，我就展示了《維林多夫的維納斯》這件作品，見到的是學(xué)生冷漠的表情。于是，我說：“按照學(xué)號(hào)組的順序來談自己的第一印象吧。1號(hào)組的同學(xué)先來?！?號(hào)組的同學(xué)不情愿地按照順序開始說話了。1號(hào)是一位男同學(xué)，他很干脆利落地說：“我覺得她很丑?！?1號(hào)男同學(xué)若有所思地說：“她怎么會(huì)沒有臉呢？是不好意思吧？長(zhǎng)得丑當(dāng)然害羞嘛?！?1號(hào)女同學(xué)很直截了當(dāng)?shù)卣f：“她丑得厲害，怎么能叫維納斯呢？”31號(hào)同學(xué)扭捏作態(tài)了半天，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)遮著半邊臉輕聲說：“不好看?！蔽覜]有聽清楚，請(qǐng)她周圍的同學(xué)翻譯，同學(xué)們說：“她說她不好看！”同學(xué)們哄堂大笑。41號(hào)男同學(xué)滑稽地在胸前比畫著說：“她太沒有形了！”51號(hào)同學(xué)也附和上面的同學(xué)。雖然大家沒有說出我想要的，但已經(jīng)有人說話，大膽地談感受，課堂氣氛輕松了很多。他們的目光停留在雕像的外形特征上，我應(yīng)該讓他們跳出來，先說出一種感覺。我說：“她的造型給了你怎樣的感受呢？請(qǐng)8號(hào)組的同學(xué)先談?！蔽衣犚?號(hào)同學(xué)猶豫的慢騰騰的聲音：“她確實(shí)不是那樣好看，但是我怎么覺得有一種親切的感覺呢？”這是一位女生，長(zhǎng)得比較胖。我還沒有來得及說話，全體男生說話了：“像她！”大家又是好一陣哄堂大笑。我微笑著看了她很久，搖搖頭說：“不像她?！蓖瑢W(xué)們說：“像她媽媽？！”“這個(gè)感覺好像有些意思了。”我看著8號(hào)同學(xué)漲得通紅的臉，仿佛是安慰但又不全是，我輕聲說：“媽媽是最質(zhì)樸的。媽媽的話在我們面前永遠(yuǎn)是最樸實(shí)溫暖的語言?！蓖瑢W(xué)們的目光都集中在我這里，說到媽媽這個(gè)稱呼，本來喧囂的教室里被溫柔的感情替代，大家屏著呼吸聽我說話：“8號(hào)同學(xué)的感覺很好，我估計(jì)，這也是大家的感覺，只是沒有說出來吧?，F(xiàn)在我們不要停留在這個(gè)年代，我們一起跳躍到3萬年以前?！蔽彝ｎD了一下，繼續(xù)說：“3萬年以前，人們過著非常原始的茹毛飲血的生活，生產(chǎn)力非常低下，生存是最重要的問題。大家試想，這邊是人類，你們、我們、他們一共幾十個(gè)人；那邊是兇猛的獸類，成群結(jié)隊(duì)。動(dòng)物們都餓了，是人吃獸，還是獸吃人？由什么決定？”同學(xué)們大聲說：“力量。”我接過來大聲說：“沒有武器，也許只有石斧。連小米加步槍都沒有，力量由什么決定？”學(xué)生笑著說：“人多力量大！”我問：“像林黛玉那樣的藝術(shù)形象的女士可以嗎？”同學(xué)們都笑了。這時(shí)，教學(xué)已經(jīng)接近了主題，通過這種方式，大家已經(jīng)知道欣賞一件作品應(yīng)該考慮它的時(shí)代背景了。我說：“我們?cè)賮砜催@件作品，你就能體會(huì)到她全身洋溢著充滿生命的氣息，在不同的時(shí)代，人們有不同的對(duì)待事物的態(tài)度，審美標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，這尊雕塑沒有林黛玉的嬌弱的美麗，但是她是強(qiáng)悍的、迷人的，是那個(gè)時(shí)代呼喚的一種理想的母親特有的氣質(zhì)，有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息?！蓖瑢W(xué)們帶著誠(chéng)懇和專注的態(tài)度，認(rèn)真地聆聽。我因勢(shì)利導(dǎo)，又分析了在法國(guó)的勞塞爾巖洞發(fā)現(xiàn)的《持牛角的維納斯》石雕，逐漸加深了同學(xué)們對(duì)史前美術(shù)的印象……（2）請(qǐng)從提問藝術(shù)的角度分析教師是如何運(yùn)用提問的方法引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的？