根據(jù)以下材料編寫一個教學設計。（要求寫出教學目標、教學重難點及教學過程）一、文化創(chuàng)新的路徑（一）繼承傳統(tǒng)、推陳出新立足于社會實踐，是文化創(chuàng)作的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。在社會實踐的基礎上，文化創(chuàng)新既是一個“取其精華、去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化的過程，又是一個“推陳出新、革故鼎新”，創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化的過程。一方面，我們不能離開傳統(tǒng)文化，空談文化創(chuàng)新。任何時代的文化，都離不開對傳統(tǒng)文化的繼承：任何形式的文化，都不可能摒棄傳統(tǒng)文化而從頭開始。一個民族和國家如果漠視對傳統(tǒng)文化的批判性繼承，就會失去文化創(chuàng)新的根基。另一方面，體現(xiàn)時代精神，是文化創(chuàng)新的重要追求。社會實踐的發(fā)展，帶來了社會生活各個領域的變化，要求文化體現(xiàn)新的時代精神。文化創(chuàng)新，表現(xiàn)在為傳統(tǒng)文化注入時代精神的努力之中。（二）面向世界、博采眾長在社會實踐的基礎上，不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，既是人類文明發(fā)展的重要動力，也是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。實現(xiàn)文化創(chuàng)新，需要博采眾長。文化的交流、借鑒和融合，是學習和吸收各民族優(yōu)秀文化的成果，以發(fā)展民族文化的過程：是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補短”的過程；是在文化交流、借鑒的基礎上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程。由此可見，文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎。在文化交流、借鑒與融合的過程中，必須以世界優(yōu)化文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。這就需要有海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學分析的態(tài)度。不同文化之間，有差異就難免有矛盾、有競爭，但文化差異不應該成為文化交流的障礙，文化競爭并不排斥文化合作。不同民族的文化平等交流、相互借鑒，才能共同推動世界文化創(chuàng)新。在學習和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時，要以我為主、為我所用。因為永葆文化生命力和提升文化競爭力，都需要保持文化的民族特色。我們要躋身于世界文化發(fā)展的前沿，就必須深深植根于自己民族的文化土壤，不斷推動中華民族的文化創(chuàng)新。（三）堅持正確方向，克服錯誤傾向文化發(fā)展猶如一條奔騰不息的大河，要使這條大河水道暢通，水清質(zhì)美，就必須清理和維護好它的源與流。對于文化創(chuàng)新而言，這意味著要把握好當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關系。那種一味固守本民族的傳統(tǒng)文化，拒絕接受新文化和任何外來文化的傾向，被稱為“守舊主義”和“封閉主義”；那種一味推崇外來文化，根本否定傳統(tǒng)文化的傾向，被稱為“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。這些都是不利于文化創(chuàng)新的錯誤傾向，必須予以克服，才能保證文化創(chuàng)新沿著正確的方向、采用正確的方法進行。

美國費城的納爾遜中學是最古老的一所中學，它是第一批登上美洲大陸的73名教徒集資創(chuàng)辦的。在這所中學的大門口，有兩尊用蘇格蘭黑色大理石雕成的雕塑，左邊的是一只蒼鷹，下面的注釋是“雛鷹苦練了各種飛行本領后，離開家飛向了遠方，但忘了學習覓食的技巧，它在踏上征途的第四天就被餓死了”：右邊的是一匹奔馬，下面的注釋是“馬駒長大后去干活，第一位主人是磨坊主，它覺得活多又重，于是跳槽到第二位農(nóng)夫家，又嫌農(nóng)夫給它的飼料少伙食不好。最后它換到了一位皮匠手里，在那兒不干活且飼料又多又好，可是沒幾天，它的皮就被剝了下來?！闭堥喿x思考并回答：（1）你認為上述案例的教育涵義是什么？（2）你認為上述案例體現(xiàn)的教育方法是什么？請簡要說明對我們高中政治課教學的借鑒意義。

課堂導入是一堂課的起始環(huán)節(jié)，導入的質(zhì)量直接關系到課堂教學的質(zhì)量，下列選項中不屬于課堂導人需要遵循的基本要求的是（）。

中央提出要走出一條具有中國特色的節(jié)約型發(fā)展道路，把我國建設成節(jié)約型社會。對此，某校高三學生組織了討論和深入的探究活動。（1）請運用經(jīng)濟學知識，談談自己對建設節(jié)約型社會的認識。（2）針對本班學生或?qū)W生家庭或本城市的水資源利用狀況，擬訂一個研究性學習課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。

下面是高中必修教材《政治生活》中《國際關系的決定因素》課文相關內(nèi)容，根據(jù)以下內(nèi)容，設計教學目標。一、國際關系：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中最主要的是國家與國家之間的關系二、國家關系的決定性因素（1）影響國際關系的因素。國家之間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復雜關系是多種因素綜合作用的結(jié)果。（2）國家關系的決定性因素：國家利益。①含義：國家利益是國家生存與發(fā)展的權(quán)益。②國家利益與國際關系：維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益對立則是引起國家沖突的根源。③正確處理國際關系必須正確對待國家利益。任何國家都不應以維護本國國家利益為由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。三、維護我國的國家利益（1）必要性：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，是完全正當?shù)?、正義的。（2）我國的國家利益的主要內(nèi)容包括：安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益。（3）如何維護我國的國家利益？①在當代國際社會中，中國要堅定地維護自己的國家利益。我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當?shù)膰依妫⒕S護各國人民的共同利益。②從公民角度看，我們要樹立國家觀念、民族意識，增強民族自豪感、自尊心、自信心；努力維護國家安定、社會穩(wěn)定的政治局面；同一切損害國家利益的現(xiàn)象作斗爭。

材料一：新課程改革的理念：“一切為了每位學生的發(fā)展”。材料二：新課程下的高中思想政治課教學是以當代社會發(fā)展和高中學生成長的需要為出發(fā)點，具有時代感、針對性、實效性和主動性的特點，使學生全面掌握高中思想政治課的基礎知識與基本技能和成為學會學習、學會做人和形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的過程。通過上述兩個材料，試從高中思想政治學科出發(fā)，說明樹立“以學生發(fā)展為本”的教學理念的必要性。

簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。

某老師在講高中思想政治必修三《文化生活》第一單元第一課第二框題《文化與經(jīng)濟、政治》時，針對課程設計了如下一個教學環(huán)節(jié)，試分析該老師采用了何種教學方法，并加以說明?！窘鉀Q的問題】文化在綜合國力競爭中的地位、作用以及提升文化競爭力的措施?！窘鉀Q的方案】展示圖片、引用材料、播放音樂，學生以小組為單位進行專業(yè)化討論，教師適時引導。由小組發(fā)言人進行總結(jié)，其他同學補充。（注：突出專業(yè)化討論的作用，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，主要通過學生的主體作用和師生的互動來解決問題）展示《大長今》劇照，并配文字說明、展示《功夫熊貓》和《花木蘭》劇照?！締栴}設計】對比上面兩則材料，談談你的感受?！驹O計意圖】展示熟悉的《大長今》和美國電影海報，學生總會有一種少了點中國文化的遺憾。再看看韓國注重開發(fā)文化資源，抓住機遇大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，而我國作為文化資源大國卻是文化盧業(yè)弱國，感受文化競爭力在綜合國力競爭中的地位越來越重要，使學生有一種沉重的責任感，并激發(fā)學生好好學習科學文化知識，為發(fā)揚民族文化奠定基礎。

請說出普通高中思想政治新課程的基本理念以及必修部分四個課程模塊的名稱。

《普通高中思想政治課程標準（實驗）》對必修課程和選修課程中的各個模塊的內(nèi)容標準提出了教學的基本要求。四個必修模塊內(nèi)容標準以表格形式體現(xiàn)。每個模塊都有一段文字說明本模塊的教學基本目標，并分單元分別提出“內(nèi)容目標”和“提示與建議”。“內(nèi)容目標”主要列出教學內(nèi)容和教學目標，“提示與建議”主要是對一些教學的重點和難點進行提示，并對教學中可采用的方式提出建議?！督?jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》的內(nèi)容標準如下：請結(jié)合《經(jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》的內(nèi)容標準回答：我們應如何根據(jù)《普通高中思想政治課程標準（實驗）》的內(nèi)容標準進行教學，并請談一談你從《經(jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》的內(nèi)容標準中獲得的對高中思想政治新課程的點滴感悟。（提示：從“教什么”“教到什么程度”“如何教”等三個維度思考內(nèi)容標準對教學的指導作用）