下列是某教師在教學(xué)“唯物辯證法的發(fā)展觀”這一課題時所列的教學(xué)目標(biāo)，其中屬于情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的是（）。

你認(rèn)為一份優(yōu)秀的教案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？你怎樣編制一份優(yōu)秀的教案？

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》對必修課程和選修課程中的各個模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出了教學(xué)的基本要求。四個必修模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以表格形式體現(xiàn)。每個模塊都有一段文字說明本模塊的教學(xué)基本目標(biāo)，并分單元分別提出“內(nèi)容目標(biāo)”和“提示與建議”。“內(nèi)容目標(biāo)”主要列出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，“提示與建議”主要是對一些教學(xué)的重點和難點進(jìn)行提示，并對教學(xué)中可采用的方式提出建議?！督?jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下：請結(jié)合《經(jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)回答：我們應(yīng)如何根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并請談一談你從《經(jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中獲得的對高中思想政治新課程的點滴感悟。（提示：從“教什么”“教到什么程度”“如何教”等三個維度思考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的指導(dǎo)作用）

李老師在高中思想政治課教學(xué)中，針對高中學(xué)生思想的多變性、可塑性等特點尊重學(xué)生的個性差異，恰當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。李老師的做法體現(xiàn)高中思想政治課程什么理念？試著再列舉出一個理念并加以說明。

張老師在教授《生活與哲學(xué)》中的《價值判斷和價值選擇》這一課時，播放了一些優(yōu)秀中華兒女抗擊侵略、報效祖國的視頻，也播放了一些人拋家棄國、茍且偷生的視頻，使同學(xué)們深深進(jìn)入到民族危亡的情境中去并緊接著視頻拋出本課相關(guān)問題，使該課獲得圓滿成功。問題：該課采取了怎樣的教學(xué)方法，它有什么好處？

思想政治課程的人力資源包括思想政治課教師、學(xué)生、家長及其他社會各界人士，其中最重要的人力資源是（）。

簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價改革的特點。

韓南老師在上一節(jié)思想政治公開課時，當(dāng)她講到“一千萬萬顆行星”時，一個同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。韓老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認(rèn)真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，韓老師進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達(dá)對他的謝意！”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。請分析上面教學(xué)片段中體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。

這節(jié)課是劉老師的思想政治課，上課鈴聲剛打響，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)劉老師手拿一串荔枝進(jìn)了班。正當(dāng)同學(xué)們好奇不已準(zhǔn)備詢問時，劉老師笑著告訴大家，我們今天上的課還真和這串荔枝有關(guān)呢。原來這節(jié)課講的是《多變的價格》，劉老師靈思一動，把家里剛買的新上市的荔枝拿了一串過來，新上市的荔枝價格較貴，通過這一日常生活中常見現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的積極思考、討論，課堂圓滿成功。問題：導(dǎo)入是課堂的開端，俗話說，好的開端是成功的一半，該課程導(dǎo)入好在哪里？

在學(xué)習(xí)高一思想政治《多彩的消費》時，有一個關(guān)于消費的經(jīng)典案例可以用作課堂導(dǎo)入，“有一位美國老太太在年輕時貸款買了一套房，年老時終于把貸款還清；而有一位中國老太太天天省吃儉用，終于在年老時用存款購買了一套房”。問題：這一經(jīng)典案例歷久彌新，它好在哪里？