（）是指用數(shù)值形式以及數(shù)學、統(tǒng)計方式反映被評價對象特征的信息分析、處理方法。

某班教師利用課下時間對班級的學生進行抽樣提問及抽唱，這屬于教學評價中的（）。

下列選項中，（）體現(xiàn)了學生互相評價。

下列哪種論述更接近“新教師課堂教學評價”特點？（）

（）是指評價對象和評價者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學校整體和教學目標，其過程是一個搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結教學的內在規(guī)律，總結有效和先進的教學經驗，并糾正教學中的問題和不足。

音樂教學評價除依據(jù)學生的身心特點和教育方針外，還應依據(jù)（）。

形成性評價在音樂教學中具有（）作用。

教師在授課過程中，對某學生音樂學習的評價從不同的階段進行了整體的對比，很清楚地把握了學生的進步和發(fā)展，這體現(xiàn)了音樂教學評價原則中的（）。

下列不屬于音樂教學評價的意義的是（）。

某班分成幾個音樂小組，經常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運用（）的方式對該生進行評價。