116[材料分析題]教材版本:人教版高中《思想政治》必修模塊2《政治生活》第5課第一課時(shí)。
(1)導(dǎo)入(略)
(2)了解人民代表大會(huì)。學(xué)生活動(dòng):看學(xué)案中有關(guān)"全國人民代表大會(huì)日程"的內(nèi)容。
①人民代表大會(huì)的權(quán)力。設(shè)問:看一看十一屆全國人大日程,短短的兩個(gè)禮拜全國人大做了什么事情?通過閱讀教材,能否歸納出這些事情說明人大具有什么樣的權(quán)力?預(yù)設(shè):決定權(quán)--國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革草案的通過;任免權(quán)--國家主要領(lǐng)導(dǎo)人的更替;監(jiān)督權(quán)--審查各部門工作報(bào)告,代表有針對(duì)性地提出議案;立法權(quán)--本次代表議案涉及立法項(xiàng)目213個(gè)。
②人民代表大會(huì)的性質(zhì)。
③人民代表大會(huì)的體系。
(3)人民代表的地位與權(quán)利。今年全國人大總共有2987名代表,順著日程,我們?cè)倏匆豢磳W(xué)案中"全國人民代表胡小燕的日程",說一說作為全國人大代表的她主要做了什么,這表明人民代表具有怎樣的地位與權(quán)力?
(4)人民代表的義務(wù)與應(yīng)具備能力。擁有人民賦予的權(quán)利,人民代表就要對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民說話。作為農(nóng)民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中這樣寫道:"建議考慮取消對(duì)外地戶口人員高考限考規(guī)定,高中階段教育可向流動(dòng)人口子女敞開大門,并且實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。"除了胡小燕外,全國兩會(huì)(人大、政協(xié))代表趙林中等也提交了關(guān)于切實(shí)關(guān)心外來民工子女參加當(dāng)?shù)馗呖嫉慕ㄗh等議案,這一系列的聲音引起了關(guān)于"高考是否應(yīng)受戶籍限制"的爭議。在了解人民代表大會(huì)和人大代表的基礎(chǔ)上,我們能否體驗(yàn)一番人大代表的滋味……情景設(shè)置:現(xiàn)在我們北京團(tuán)人大代表就此議題進(jìn)行代表團(tuán)全體討論,在座"代表"依座次分為北京市民代表、外來人員代表、教育界代表、經(jīng)濟(jì)界代表4個(gè)討論小組,就"高考是否應(yīng)受戶籍限制"議題進(jìn)行小組內(nèi)討論,每組推薦出一個(gè)最佳議案,再拿到北京團(tuán)會(huì)議上進(jìn)行討論,最終評(píng)選出本次討論最優(yōu)秀議案與議案闡釋。
①通過學(xué)生對(duì)人大代表為誰說話、怎樣說話的體驗(yàn)(尤其是作為北京市民代表需要怎樣對(duì)選擇自己的人民負(fù)責(zé)),引導(dǎo)學(xué)生理解人大代表光榮權(quán)利背后也存在相應(yīng)的義務(wù):代表人民的利益和意志,依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán),行使管理國家的權(quán)力;協(xié)助憲法和法律的實(shí)施;與人民群眾保持密切聯(lián)系,聽取和反映人民群眾的意見和要求。
②通過學(xué)生討論、議案水平的比較,使之明確:作為人大代表,要想更好地行使權(quán)利、履行義務(wù),必須加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。總而言之,人民自己選舉出來的人大代表尚需努力,真正做到為人民服務(wù),對(duì)人民負(fù)責(zé),并接受人民監(jiān)督?;顒?dòng)效果:從形式上,因?yàn)槭欠纸M討論,基本能保證全體同學(xué)有機(jī)會(huì)參與討論,在各抒己見的前提下又能集中意見。從內(nèi)容上,因?yàn)槟苡|動(dòng)學(xué)生的生活興趣,學(xué)生有話可說,也有理可言。從立場上看,該主題容易造成學(xué)生的"分庭抗禮",由于預(yù)先設(shè)置好了各小組的立場,所以必然能呈現(xiàn)出思想的交鋒。
(5)公民與人大息息相關(guān)。人民代表大會(huì)決定著國計(jì)民生,而作為公民,也與人大關(guān)系密切。我們剛才的模擬,正是一名公民參與到人民代表大會(huì)制度的實(shí)際行動(dòng)。討論:作為普通公民,和人民代表大會(huì)還有什么別的關(guān)系嗎?我們參與人大制度的活動(dòng)表明:對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生,風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心;橫批:政治生活,其樂無窮。
(6)課后探究。"公告"的前兩條要求是:
①公民和社會(huì)組織均可以就本市需要制定、修改和廢止哪些地方性法規(guī),提出立法規(guī)劃項(xiàng)目建議:
②提出立法規(guī)劃項(xiàng)目建議應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,從本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改善民生的實(shí)際需要出發(fā),體現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益。要求:請(qǐng)同學(xué)們想一想自己以及自己的家人有沒有相關(guān)的權(quán)利訴求,或者作為一名北京市民,對(duì)北京法制建設(shè)是否有自己的建議或意見。有興趣的同學(xué)可以登錄http://www.bjrd.gov.cn,了解并參與"北京人大常委會(huì)開門立法"活動(dòng)。
以上是某高中老師政治教學(xué)的一段課堂實(shí)錄,請(qǐng)你指出本堂課的精彩之處。
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物價(jià)是反映國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展的重要指標(biāo),是國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展的“晴雨表”。作為晴雨表的物價(jià),可以準(zhǔn)確反映出()。
假如你所在的班級(jí)舉辦“詩詞中的哲學(xué)知識(shí)競賽”,請(qǐng)你列舉出兩條蘊(yùn)含哲理的詩詞,并指出其哲學(xué)寓意。要求不能照抄選擇題上的詩詞和哲理;蘊(yùn)含的哲理不能重復(fù)。
2016年我國“房市”再次呈現(xiàn)量價(jià)齊升的局面。僅從文化層面來說,有人認(rèn)為:我們是儒文化.農(nóng)耕文化,重視不動(dòng)產(chǎn):“成家立業(yè)”,“成家”必有房,這是中國人幾千年來對(duì)房地產(chǎn)的特殊情結(jié);不僅中國,凡儒文化圈的國家和地區(qū)房價(jià)都普遍偏高。這告訴我們()。①文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式②文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的③擺脫傳統(tǒng)文化的影響是抑制房價(jià)上漲的根本措施④文化影響人們的交往行為和交往方式
當(dāng)前,一些學(xué)習(xí)類APP在“科技改變學(xué)習(xí)”的“動(dòng)人”理念下,在某些角落中也隱匿著“垃圾”,對(duì)青少年的成長產(chǎn)生不利影響,為此社會(huì)呼吁給學(xué)習(xí)類APP“去污除垢”。這一呼吁的文化生活依據(jù)是()。
人民警察用生命守護(hù)萬家燈火,使中國被外媒評(píng)價(jià)為最有安全感的國度,這是奉獻(xiàn);大國工匠日夜攻關(guān)、奮戰(zhàn)一線,使“中國創(chuàng)造”一次次驚艷世界,這是奉獻(xiàn);快遞小哥們穿梭于廣袤的城鄉(xiāng),用汗水澆灌著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的參天大樹,這也是奉獻(xiàn)。這說明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要()。①在勞動(dòng)中彰顯和發(fā)揮自己的才能②以社會(huì)提供的客觀條件為前提③尊重人民群眾社會(huì)歷史主體地位④立足本職,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性
某地開展面向中小學(xué)生的“雛鷹建言行動(dòng)”。幾年來,學(xué)生圍繞“環(huán)境保護(hù)”“中醫(yī)藥文化”等20多個(gè)主題開展探究,形成5萬余條建言,不少被人大代表納入提案帶上兩會(huì),交政府相關(guān)部門辦理實(shí)施。這體現(xiàn)了中學(xué)生()。①通過人大代表聯(lián)系群眾制度,行使基本政治權(quán)利②有序政治參與,提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)③履行政治義務(wù),堅(jiān)持了個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合的原則④參與社會(huì)公共事務(wù)的管理,體驗(yàn)協(xié)商民主的價(jià)值
某教師在講述“人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者”時(shí),選取了史詩《格薩爾王傳》,引導(dǎo)學(xué)生思考《格薩爾王傳》的創(chuàng)作和流傳離不開人民群眾的參與。該教師運(yùn)用的教學(xué)方法是()。
高中思想政治課程的教學(xué)要運(yùn)用多種方式、方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和(),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)是其思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。
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近年來,在全國“兩會(huì)”期間特設(shè)“部長通道”,面對(duì)媒體記者,各部委負(fù)責(zé)人從“被拉被堵”到主動(dòng)向前,從只言片語到坦誠相待。這一變化從一個(gè)側(cè)面反映了()。