問答題

116[材料分析題]教材版本:人教版高中《思想政治》必修模塊2《政治生活》第5課第一課時(shí)。
(1)導(dǎo)入(略)
(2)了解人民代表大會(huì)。學(xué)生活動(dòng):看學(xué)案中有關(guān)"全國人民代表大會(huì)日程"的內(nèi)容。
①人民代表大會(huì)的權(quán)力。設(shè)問:看一看十一屆全國人大日程,短短的兩個(gè)禮拜全國人大做了什么事情?通過閱讀教材,能否歸納出這些事情說明人大具有什么樣的權(quán)力?預(yù)設(shè):決定權(quán)--國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革草案的通過;任免權(quán)--國家主要領(lǐng)導(dǎo)人的更替;監(jiān)督權(quán)--審查各部門工作報(bào)告,代表有針對(duì)性地提出議案;立法權(quán)--本次代表議案涉及立法項(xiàng)目213個(gè)。
②人民代表大會(huì)的性質(zhì)。
③人民代表大會(huì)的體系。
(3)人民代表的地位與權(quán)利。今年全國人大總共有2987名代表,順著日程,我們?cè)倏匆豢磳W(xué)案中"全國人民代表胡小燕的日程",說一說作為全國人大代表的她主要做了什么,這表明人民代表具有怎樣的地位與權(quán)力?
(4)人民代表的義務(wù)與應(yīng)具備能力。擁有人民賦予的權(quán)利,人民代表就要對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民說話。作為農(nóng)民工代表的胡小燕在自己呈交的第一份提案草案中這樣寫道:"建議考慮取消對(duì)外地戶口人員高考限考規(guī)定,高中階段教育可向流動(dòng)人口子女敞開大門,并且實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。"除了胡小燕外,全國兩會(huì)(人大、政協(xié))代表趙林中等也提交了關(guān)于切實(shí)關(guān)心外來民工子女參加當(dāng)?shù)馗呖嫉慕ㄗh等議案,這一系列的聲音引起了關(guān)于"高考是否應(yīng)受戶籍限制"的爭議。在了解人民代表大會(huì)和人大代表的基礎(chǔ)上,我們能否體驗(yàn)一番人大代表的滋味……情景設(shè)置:現(xiàn)在我們北京團(tuán)人大代表就此議題進(jìn)行代表團(tuán)全體討論,在座"代表"依座次分為北京市民代表、外來人員代表、教育界代表、經(jīng)濟(jì)界代表4個(gè)討論小組,就"高考是否應(yīng)受戶籍限制"議題進(jìn)行小組內(nèi)討論,每組推薦出一個(gè)最佳議案,再拿到北京團(tuán)會(huì)議上進(jìn)行討論,最終評(píng)選出本次討論最優(yōu)秀議案與議案闡釋。
①通過學(xué)生對(duì)人大代表為誰說話、怎樣說話的體驗(yàn)(尤其是作為北京市民代表需要怎樣對(duì)選擇自己的人民負(fù)責(zé)),引導(dǎo)學(xué)生理解人大代表光榮權(quán)利背后也存在相應(yīng)的義務(wù):代表人民的利益和意志,依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán),行使管理國家的權(quán)力;協(xié)助憲法和法律的實(shí)施;與人民群眾保持密切聯(lián)系,聽取和反映人民群眾的意見和要求。
②通過學(xué)生討論、議案水平的比較,使之明確:作為人大代表,要想更好地行使權(quán)利、履行義務(wù),必須加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。總而言之,人民自己選舉出來的人大代表尚需努力,真正做到為人民服務(wù),對(duì)人民負(fù)責(zé),并接受人民監(jiān)督?;顒?dòng)效果:從形式上,因?yàn)槭欠纸M討論,基本能保證全體同學(xué)有機(jī)會(huì)參與討論,在各抒己見的前提下又能集中意見。從內(nèi)容上,因?yàn)槟苡|動(dòng)學(xué)生的生活興趣,學(xué)生有話可說,也有理可言。從立場上看,該主題容易造成學(xué)生的"分庭抗禮",由于預(yù)先設(shè)置好了各小組的立場,所以必然能呈現(xiàn)出思想的交鋒。
(5)公民與人大息息相關(guān)。人民代表大會(huì)決定著國計(jì)民生,而作為公民,也與人大關(guān)系密切。我們剛才的模擬,正是一名公民參與到人民代表大會(huì)制度的實(shí)際行動(dòng)。討論:作為普通公民,和人民代表大會(huì)還有什么別的關(guān)系嗎?我們參與人大制度的活動(dòng)表明:對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生,風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心;橫批:政治生活,其樂無窮。
(6)課后探究。"公告"的前兩條要求是:
①公民和社會(huì)組織均可以就本市需要制定、修改和廢止哪些地方性法規(guī),提出立法規(guī)劃項(xiàng)目建議:
②提出立法規(guī)劃項(xiàng)目建議應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,從本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改善民生的實(shí)際需要出發(fā),體現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益。要求:請(qǐng)同學(xué)們想一想自己以及自己的家人有沒有相關(guān)的權(quán)利訴求,或者作為一名北京市民,對(duì)北京法制建設(shè)是否有自己的建議或意見。有興趣的同學(xué)可以登錄http://www.bjrd.gov.cn,了解并參與"北京人大常委會(huì)開門立法"活動(dòng)。
以上是某高中老師政治教學(xué)的一段課堂實(shí)錄,請(qǐng)你指出本堂課的精彩之處。


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1.問答題

下面是兩個(gè)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的案例:
【案例1】消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)教學(xué)目標(biāo):
(1)通過教學(xué),使學(xué)生了解消費(fèi)者享有哪些合法權(quán)益,知道什么是安全保障權(quán)、知情權(quán)、自主交易權(quán)、公平交易權(quán)、獲得賠償權(quán)、依法結(jié)社權(quán)、獲得知識(shí)權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)、監(jiān)督批評(píng)權(quán),知道什么是消費(fèi)者合法權(quán)益的國家保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、自我保護(hù);
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;
(3)通過消費(fèi)者合法權(quán)益的國家保護(hù)和社會(huì)保護(hù)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
【案例2】能自律,得自由教學(xué)目標(biāo):
(1)通過教學(xué),使學(xué)生懂得什么是紀(jì)律,自由和紀(jì)律是不可分割的,自律才能有自由,理解自律與自由的關(guān)系;
(2)通過自由與自律的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)觀察分析問題的能力;
(3)通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺遵守紀(jì)律的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。
問題:【案例1】和【案例2】分別設(shè)計(jì)了課程的教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)對(duì)比分析這兩種設(shè)計(jì)方法,并舉例說明。

2.問答題閱讀材料,回答問題。創(chuàng)新社會(huì)管理,共建活力中國,共享和諧社會(huì)隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型加快,社會(huì)結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜,社會(huì)管理面臨新的挑戰(zhàn)。從管控到服務(wù),成為社會(huì)管理的必然趨勢。兩年前,T市將市區(qū)街道辦全部撤銷,將人、財(cái)、物等資源下沉到社區(qū)。社區(qū)居委會(huì)由居民依法選舉產(chǎn)生,社區(qū)內(nèi)的大事要事,均需居民會(huì)議或居民代表會(huì)議討論通過,管理人員的業(yè)績考核權(quán)也交給了居民。社區(qū)內(nèi)設(shè)立了公共服務(wù)大廳,將適宜社區(qū)辦理的多項(xiàng)行政職能分解到就業(yè)、救濟(jì)等服務(wù)窗口,并有專人負(fù)責(zé)各片區(qū)的信息采集、安全及上門服務(wù)。社區(qū)黨組織協(xié)調(diào)各方將黨員、干部、志愿者等組織起來為居民提供全方位的服務(wù)。在政府引導(dǎo)下,社區(qū)基金會(huì)、個(gè)性化調(diào)解室等社會(huì)組織發(fā)展起來,成為提供社會(huì)服務(wù)的重要平臺(tái)。兩年來,該市社區(qū)服務(wù)能力明顯增強(qiáng),居民幸福感顯著上升。問題:(1)聯(lián)系材料,運(yùn)用"尋覓社會(huì)的真諦"的知識(shí),說明T市是如何推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的。(2)從政治生活角度,說明T市進(jìn)行上述社會(huì)管理創(chuàng)新的意義。
5.問答題

111[材料分析題]某老師的《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)如下:
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備:教師適當(dāng)提供相關(guān)背景資料,如有關(guān)網(wǎng)址、參考建議、教學(xué)目標(biāo)等。
(2)確定研究主題:學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的民族或國家,通過各種途徑收集資料,既可以單獨(dú)進(jìn)行,也可以小組形式進(jìn)行。
(3)搜集整理資料:學(xué)生將查找到的相關(guān)資料進(jìn)行整合,編成手抄報(bào),進(jìn)行成果展示。有能力、有條件的同學(xué),還可制作成PowerPoint課件或網(wǎng)頁,插入圖片、影片或聲音等,全方位地介紹有關(guān)文化。
(4)匯編成冊(cè):教師將全部手抄報(bào)裝訂成冊(cè),匯編成一本《世界文化薈萃》。在編制《世界文化薈萃》時(shí),可在相關(guān)頁面設(shè)計(jì)導(dǎo)語,按一定的邏輯順序編排,使之成為一本有審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和紀(jì)念意義的集子。
(5)班內(nèi)交流:組織學(xué)生作品進(jìn)行課堂交流,盡可能讓更多的學(xué)生有展示自己才華的機(jī)會(huì)。《世界文化薈萃》作為班級(jí)資料,學(xué)生在平時(shí)可以相互傳閱,分享學(xué)習(xí)的快樂,體會(huì)成功的喜悅。
請(qǐng)你分析:此節(jié)課該教師主要采用了什么教學(xué)方法?此教學(xué)法的內(nèi)涵及其基本要求是什么?

最新試題

物價(jià)是反映國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展的重要指標(biāo),是國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展的“晴雨表”。作為晴雨表的物價(jià),可以準(zhǔn)確反映出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

假如你所在的班級(jí)舉辦“詩詞中的哲學(xué)知識(shí)競賽”,請(qǐng)你列舉出兩條蘊(yùn)含哲理的詩詞,并指出其哲學(xué)寓意。要求不能照抄選擇題上的詩詞和哲理;蘊(yùn)含的哲理不能重復(fù)。

題型:問答題

2016年我國“房市”再次呈現(xiàn)量價(jià)齊升的局面。僅從文化層面來說,有人認(rèn)為:我們是儒文化.農(nóng)耕文化,重視不動(dòng)產(chǎn):“成家立業(yè)”,“成家”必有房,這是中國人幾千年來對(duì)房地產(chǎn)的特殊情結(jié);不僅中國,凡儒文化圈的國家和地區(qū)房價(jià)都普遍偏高。這告訴我們()。①文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式②文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的③擺脫傳統(tǒng)文化的影響是抑制房價(jià)上漲的根本措施④文化影響人們的交往行為和交往方式

題型:單項(xiàng)選擇題

當(dāng)前,一些學(xué)習(xí)類APP在“科技改變學(xué)習(xí)”的“動(dòng)人”理念下,在某些角落中也隱匿著“垃圾”,對(duì)青少年的成長產(chǎn)生不利影響,為此社會(huì)呼吁給學(xué)習(xí)類APP“去污除垢”。這一呼吁的文化生活依據(jù)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

人民警察用生命守護(hù)萬家燈火,使中國被外媒評(píng)價(jià)為最有安全感的國度,這是奉獻(xiàn);大國工匠日夜攻關(guān)、奮戰(zhàn)一線,使“中國創(chuàng)造”一次次驚艷世界,這是奉獻(xiàn);快遞小哥們穿梭于廣袤的城鄉(xiāng),用汗水澆灌著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的參天大樹,這也是奉獻(xiàn)。這說明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要()。①在勞動(dòng)中彰顯和發(fā)揮自己的才能②以社會(huì)提供的客觀條件為前提③尊重人民群眾社會(huì)歷史主體地位④立足本職,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

題型:單項(xiàng)選擇題

某地開展面向中小學(xué)生的“雛鷹建言行動(dòng)”。幾年來,學(xué)生圍繞“環(huán)境保護(hù)”“中醫(yī)藥文化”等20多個(gè)主題開展探究,形成5萬余條建言,不少被人大代表納入提案帶上兩會(huì),交政府相關(guān)部門辦理實(shí)施。這體現(xiàn)了中學(xué)生()。①通過人大代表聯(lián)系群眾制度,行使基本政治權(quán)利②有序政治參與,提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)③履行政治義務(wù),堅(jiān)持了個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合的原則④參與社會(huì)公共事務(wù)的管理,體驗(yàn)協(xié)商民主的價(jià)值

題型:單項(xiàng)選擇題

某教師在講述“人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者”時(shí),選取了史詩《格薩爾王傳》,引導(dǎo)學(xué)生思考《格薩爾王傳》的創(chuàng)作和流傳離不開人民群眾的參與。該教師運(yùn)用的教學(xué)方法是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

高中思想政治課程的教學(xué)要運(yùn)用多種方式、方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和(),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)是其思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

為進(jìn)一步加快文物數(shù)字化建設(shè),創(chuàng)新“讓文物活起來”的多樣模式,國家文物局與百度公司共同啟動(dòng)“用科技傳承文明,AI博物館計(jì)劃”,構(gòu)建中華五千年文明智慧網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣,加深公眾對(duì)中華文明成果的了解與認(rèn)同。以著名的兵馬俑為例,只要用百度APP對(duì)它拍個(gè)照,圖像識(shí)別、AR技術(shù)就能讓兵馬俑“活”起來,提升游客的游覽體驗(yàn)。結(jié)合材料,運(yùn)用文化生活知識(shí),說明科技在傳承文明中的作用。

題型:問答題

近年來,在全國“兩會(huì)”期間特設(shè)“部長通道”,面對(duì)媒體記者,各部委負(fù)責(zé)人從“被拉被堵”到主動(dòng)向前,從只言片語到坦誠相待。這一變化從一個(gè)側(cè)面反映了()。

題型:單項(xiàng)選擇題