A.知識的啟蒙性
B.學(xué)生的主體性
C.模塊的選擇性
D.教師的主動性
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你可能感興趣的試題
A.化學(xué)教材
B.化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
C.化學(xué)教師
D.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)
A.成長記錄袋評價
B.活動表現(xiàn)評價
C.紙筆考試
D.作業(yè)評價
A.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
B.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的探究性
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性
D.強(qiáng)調(diào)掌握實(shí)驗(yàn)理論
A.認(rèn)識結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
B.多元智能理論
C.最優(yōu)教學(xué)理論
D.先行組織者理論
A.科學(xué)與抽象
B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計
C.提出假說
D.創(chuàng)新思維
最新試題
將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中，同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是（）。
問題：（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）除了材料中已用課堂導(dǎo)入方案，請列舉一種本節(jié)課的課堂導(dǎo)入案例。（4）對（3）題中化學(xué)課堂導(dǎo)入案例進(jìn)行評價。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師應(yīng)具備化學(xué)教學(xué)的綜合能力，以下各項屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。
關(guān)于高中化學(xué)課程，以下敘述正確的是（）。
中學(xué)生學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學(xué)性質(zhì)這一課的學(xué)習(xí)：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強(qiáng)，對金屬的化學(xué)性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。
甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯誤的是（）
（）既是課程的出發(fā)點(diǎn)，又是課程的歸宿。
在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的課程模塊是（）。
下列不屬于教學(xué)設(shè)計工作一般步驟的是（）。
問題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為____，解題思路為____。