A.NH4Cl的電子式：
B.硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
C.對氯甲苯的結(jié)構(gòu)式
D.原子核內(nèi)有10個中子的氧原子
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A.國家對人才培養(yǎng)的基本要求
B.化學學科的特征
C.學生學校學習的課時總數(shù)
D.學生已有經(jīng)驗和認知特點
A.教學內(nèi)容的知識類型
B.教學內(nèi)容的相互聯(lián)系
C.學生已有的知識基礎(chǔ)
D.教學評價方法的選擇
A.以酸雨的防治為例，體會到化學對環(huán)境保護的重要意義
B.全體學生能正確配制一定體積的物質(zhì)的量濃度的溶液
C.每個學生課后能用自己的話講述原電池與電解池的區(qū)別
D.通過查閱資料，說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.行為目標
B.內(nèi)容標準
C.課時分配
D.教學建議
最新試題
化學課程目標是為實現(xiàn)化學課程一定的教學目的而預見的結(jié)果，反映一定時期的教育價值取向，化學課程目標確立的依據(jù)不包括（）。
某教師在講授"鹽類的水解"時，首先創(chuàng)設(shè)問題情境并提出：為什么不同的鹽溶液呈現(xiàn)不同的酸堿性？然后讓學生自主去獲取資料、信息，通過小組合作學習，不同思想交鋒、補充、修正，加深對問題的理解，完善認知結(jié)構(gòu)，該教師主要運用的教學方法是（）。
已知氨水的密度比純水小，若以W1和W2分別表示amol/L和bmol/L氨水質(zhì)量分數(shù)且2a=b，則下列推斷正確的是（）。
學習方式是學生在研究解決其學習任務(wù)時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學學習方式存在的主要問題是（）。
問題：（1）"金屬鈉的性質(zhì)與應用"屬于高中模塊的內(nèi)容（填模塊名稱）。（2）實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象是：實驗1：（）實驗2：（）實驗3：（）（3）根據(jù)實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象總結(jié)鈉在反應中體現(xiàn)出的性質(zhì)。（4）在實驗2中，觀察到少量黑色物質(zhì)的出現(xiàn)，試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因。（5）在中學化學實驗教學中，應該如何指導學生進行實驗觀察？
化學教學設(shè)計過程中的背景分析通常不包括（）。
在化學探究活動中，除了要考慮知識值不值得探究以外，還要考慮這個知識能不能夠探究。下列適宜在中學化學中作為探究問題的是（）。
某反應無論反應物的起始濃度如何，完成65%反應時間都相同，則反應級數(shù)為（）。
下列化學用語使用正確的是（）。
某化學教師在組織探究活動時，采取"組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)"的原則進行分組，這樣分組的依據(jù)是（）。