A.講授法
B.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)法
C.演示-觀察法
D.談話-討論法
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你可能感興趣的試題
A.物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)
B.量變與質(zhì)變的關(guān)系
C.一般與特殊的關(guān)系
D.定性與定量的關(guān)系
A.NH4Cl的電子式：
B.硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
C.對氯甲苯的結(jié)構(gòu)式
D.原子核內(nèi)有10個中子的氧原子
O
A.國家對人才培養(yǎng)的基本要求
B.化學(xué)學(xué)科的特征
C.學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的課時總數(shù)
D.學(xué)生已有經(jīng)驗和認(rèn)知特點
A.教學(xué)內(nèi)容的知識類型
B.教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系
C.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)
D.教學(xué)評價方法的選擇
A.以酸雨的防治為例，體會到化學(xué)對環(huán)境保護的重要意義
B.全體學(xué)生能正確配制一定體積的物質(zhì)的量濃度的溶液
C.每個學(xué)生課后能用自己的話講述原電池與電解池的區(qū)別
D.通過查閱資料，說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)
最新試題
某教師在講授"鹽類的水解"時，首先創(chuàng)設(shè)問題情境并提出：為什么不同的鹽溶液呈現(xiàn)不同的酸堿性？然后讓學(xué)生自主去獲取資料、信息，通過小組合作學(xué)習(xí)，不同思想交鋒、補充、修正，加深對問題的理解，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，該教師主要運用的教學(xué)方法是（）。
教師在講授"硫酸濃度改變，其氧化性強弱會發(fā)生變化"這一內(nèi)容時，可以根據(jù)的思想是（）。
測定中出現(xiàn)下列情況，屬于隨機誤差的是（）。
某反應(yīng)無論反應(yīng)物的起始濃度如何，完成65%反應(yīng)時間都相同，則反應(yīng)級數(shù)為（）。
問題：（1）本題正確答案是（），正確解題思路是什么？（2）試對學(xué)生解題錯誤形成的原因進行分析。
化學(xué)課程目標(biāo)是為實現(xiàn)化學(xué)課程一定的教學(xué)目的而預(yù)見的結(jié)果，反映一定時期的教育價值取向，化學(xué)課程目標(biāo)確立的依據(jù)不包括（）。
學(xué)生的起點能力就是指學(xué)習(xí)新知識必須具備的原有知識技能的準(zhǔn)備水平，研究表明，起點能力與智力相比對新知識的學(xué)習(xí)起著更大的作用。（1）以"配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液"為例說明需要學(xué)生具備的起點能力？（2）說明了解和確保學(xué)生具備起點能力對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)有何重要意義？
下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。
學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問題是（）。
不同類型的習(xí)題對鞏同知識、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學(xué)習(xí)題選擇時應(yīng)注意（）。①尋找真實情景作為素材②貼近學(xué)生的實際生活③增加習(xí)題訓(xùn)練數(shù)量④增加開放題和實踐題比例