A、信息
B、資源
C、經(jīng)濟
D、科技
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A、提高公民的生活水平
B、提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)
C、提高社會的生產(chǎn)力水平
D、加大改革的力度
A、實踐
B、質(zhì)疑
C、科學(xué)實驗
D、尋求經(jīng)驗事實之間的聯(lián)系并給出統(tǒng)一解釋
A、生態(tài)化生產(chǎn)
B、和諧社會
C、人民利益
D、社會發(fā)展
A、數(shù)學(xué)之父
B、人民藝術(shù)家
C、人民文學(xué)家
D、人民科學(xué)家
A、教育
B、質(zhì)疑
C、創(chuàng)新
D、方法
最新試題
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
體驗可以分為（）的類型
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者（）認為，物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。