A、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則
B、寓教育于活動(dòng)之中的原則
C、和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則
D、教育影響協(xié)調(diào)一致的原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、家庭職責(zé)
B、學(xué)校職責(zé)
C、政府行為
D、社會(huì)行為
A、原始社會(huì)后期
B、農(nóng)業(yè)社會(huì)早期
C、工業(yè)社會(huì)早期
D、現(xiàn)代社會(huì)初期
A、個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益
B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益
C、個(gè)人精神效益
D、社會(huì)精神效益
A、個(gè)人功能和社會(huì)功能
B、基本功能和派生功能
C、顯性功能和隱性功能
D、現(xiàn)實(shí)功能和潛在功能
A、柏拉圖
B、英格曼
C、盧梭
D、烏索娃
最新試題
幼兒提問的高峰期是在（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)屬于的年齡段是（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗(yàn)、尚無明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）