A、情感領(lǐng)域的目標(biāo)
B、低級情感指標(biāo)
C、認(rèn)知指標(biāo)
D、較高級的認(rèn)知行為
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A、情感領(lǐng)域的目標(biāo)
B、低級情感指標(biāo)
C、認(rèn)知指標(biāo)
D、較高級的認(rèn)知行為目標(biāo)
A、1—2
B、10
C、5---8
D、3---5
A、以新技術(shù)應(yīng)用
B、以規(guī)范性強為特征
C、以實踐教學(xué)份量重
D、以教學(xué)使用新設(shè)備
A、游戲
B、在黑暗中摸索
C、勞動實踐行為
D、自娛自樂
A、心理診斷
B、人員素質(zhì)測評
C、評價
D、培訓(xùn)評估
最新試題
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是()。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。