培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。

程序教學模式的理論依據是以（）為基礎。

培訓質量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質量和效果直接影響著培訓的最終質量。

示范-指導教學過程模式的基本程序是（）

培訓教學督導工作具有的基本職能是（）

教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師（）的一個重要方面。

企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括（）

用“比較對照法”審核教材，就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。

培訓教材開發(fā)的新趨勢是指（）。

培訓質量管理和培訓評估的關系是（）