培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是（）

培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。

對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和（）的分析、判斷和評定。

培訓教學督導的意義在于（）

為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題，應從（）方面加以考慮。

教材審核常用的基本方法有（）。

培訓師應該成為“全能”的培訓者，“全能”培訓者可以細化為具體的角色是（）

分析評價教學工作的基本方法有（）

對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。

培訓教材開發(fā)的新趨勢是指（）。