認為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)叫做（）。

演繹式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中，這叫（）。

認為遷移是無條件的，自動發(fā)生的（）

奧蘇伯爾的（）理論代表了從認知觀點來解釋遷移的一種主流傾向。

結合實例分析影響遷移的主要因素。

遷移不僅存在于（），而且也存在于不同的經(jīng)驗之間。

教學中應該如何促進學習遷移？

加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學中叫（）。