加特鈉，吉可等人認為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質特征是決定遷移的關鍵成分。

學習方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

奧蘇伯爾的（）理論代表了從認知觀點來解釋遷移的一種主流傾向。

重視對情境關系的理解的遷移理論是（）

簡述學習遷移的種類？

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

教學中影響遷移的因素？

原有認知結構對遷移的作用？

學生學習了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。

定勢對遷移的作用？