錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實(shí)踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

教育的整合性原則要求有（）

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）

以下屬于教育的一般原則的是（）

運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。