A．家庭探訪
B．悲傷輔導(dǎo)
C．危機(jī)干預(yù)
D．安置服務(wù)
E．尊重自決
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．服務(wù)對象的情況、問題與需要
B．孩子的病癥和持續(xù)時(shí)間
C．問題發(fā)生過程
D．服務(wù)對象的處境
E．自閉癥兒童群體存在的問題
A.確定目標(biāo)的先后順序
B.討論目標(biāo)的可行性
C.把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可測量的指標(biāo)
D.選擇介入的系統(tǒng)
E.選擇介入的行動
A．倡導(dǎo)健康生活方式
B．管理傳染病的傳播源
C．切斷傳染病的傳播途
D．為易感人群實(shí)施預(yù)防接種
A.鼓勵老張繼續(xù)工作，保持以前的工作習(xí)慣
B.協(xié)助老張渲泄悲傷情緒，并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒
C.轉(zhuǎn)移老張的注意力，建議他外出散心
D.鼓勵老張參加社區(qū)活動，結(jié)交新朋友
A．家庭照顧
B．日間照顧
C．外展服務(wù)
D．倡導(dǎo)工作
最新試題
受新冠肺炎疫情影響，以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加，就業(yè)壓力較大。為了推動青年就業(yè)，社會工作者適宜采取的措施有（）。
社會工作者在社區(qū)走訪時(shí)，有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動場地及設(shè)施不足，為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”，社會工作者適宜的做法是（）。
在“為愛出發(fā)”親子小組中，社會工作者小曹邀請組員分享親子互動故事以識別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請小姜發(fā)言時(shí)，小姜還沒開口，她媽就搶先說：“她一直就是這個樣子，不愛搭理人，問她也沒用?！毙〗獙Υ擞杂种?。面對這一情境，小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地，收益應(yīng)當(dāng)歸（）。
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了街道辦事處的社區(qū)綜合服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目，為街道社區(qū)的20戶困難家庭開展生活幫扶、資源銜接、心理疏導(dǎo)、社區(qū)參與等服務(wù)，該機(jī)構(gòu)的服務(wù)涉及的社會工作領(lǐng)域有（）。
在小組活動開展過程中，社會工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到，分享也不如以前積極，有時(shí)還會故意轉(zhuǎn)移話題，影響活動進(jìn)程，為了改變這種情況，老湯最適宜的做法是（）。
小王是某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會工作者，在進(jìn)入社區(qū)開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)居民對社會工作不了解，經(jīng)常把社會工作者當(dāng)作志愿者。小王為如何介紹社會工作而煩惱。小王面臨的壓力來自于（）。
問卷是社會工作研究常用的工具，其內(nèi)容設(shè)計(jì)和問卷結(jié)構(gòu)都有科學(xué)要求，關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的說法，正確的是（）。
社會工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來”的病友小組活動，通過引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等，促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是（）。
社會工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組，他運(yùn)用了多種小組評估方法，下列資料中，適用于小組過程評估的是（）。