教師形態(tài)美

下列選項中，正確描述“審美意象”的性質的（）

著名美學家（）曾經說過：“勞動先于審美”。

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種（）

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

提出“藝術作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

在學術境界方面，人是（）

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）