多項選擇題學前教育評價受到普遍重視的原因（）。
A.學前教育改革的需要
B.學前教育投資效益評價的需要
C.學前教育模式比較研究的需要
D.糾正片面智力開發(fā)的需要
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1.多項選擇題2011年的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》從（）方面較細致地規(guī)定了合格的幼兒園教師應當具備的基本專業(yè)素質(zhì)。
A.專業(yè)理念與師德
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)能力
D.專業(yè)素質(zhì)
2.多項選擇題泰勒在“八年研究”的基礎上，于1945年提出了“課程與教學的基本原則”，這實際上是設計一個教育方案的基本原則，包括（）。
A.確定教育目標，包括學生應該學習的思維、情感和行為方式
B.確定達到教育目標所具備的學習條件
C.最合理地組織學習條件
D.不斷對教育方案的效果進行評價
3.多項選擇題受評過程心理是指在評價過程中被評對象所產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，它主要包括（）。
A.應付心理
B.敏感心理
C.迎合心理
D.自衛(wèi)心理
4.多項選擇題質(zhì)性資料有兩種主要的分析方法，分別為（）。
A.情境分析
B.過程性分析
C.類屬分析
D.目標分析
5.單項選擇題差距評價模式是由（）提出的，此模式旨在比較“標準”和“表現(xiàn)”之間的差距，從而作為改進教育教學方案的依據(jù)。
A.蒙臺梭利
B.普羅佛斯
C.阿爾金
D.斯克里芬
最新試題
達維采用事件抽樣法研究學前兒童吵架事件，成為早期運用事件抽樣法的經(jīng)典研究。
題型：判斷題
CSE評價模式是美國洛杉磯加州大學評價研究中心的普羅佛斯教授提倡的。
題型：判斷題
幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。
題型：判斷題
ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度：情感支持、班級管理、指導策略。
題型：判斷題
綜合評價是指將評價內(nèi)容分解成幾個項目分別進行評價的評價方法。
題型：判斷題
對抗式評價模式又稱司法評價模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。
題型：判斷題
對幼兒的發(fā)展狀況作出評價結(jié)論時必須（）。
題型：多項選擇題
集中量是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢或數(shù)據(jù)典型水平的量，它能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。
題型：判斷題
差距評價模式主要用于評價教育方案或教育機構(gòu)是否符合某些共同同意的標準或大家認可的最低標準。
題型：判斷題
常用的評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法有（）。
題型：多項選擇題