在主觀評價對象的集合中的一個或者以個體為基準把各個評價對象與基準進行比較，然后確定每個評價對象在集合中所處的位置。這種教學評價是（）

問題解決題

教學反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學反思的是（）

如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）

教師自編測驗

（）的次數比較頻繁。

以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價方式稱為（）

說明標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性。

語文老師在學生作文上寫的評語屬于哪種評價類型？（）

采用性格量表對學生進行測量，他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。