多項選擇題導出分數(shù)的特性是（）。
A、與原始分數(shù)等值
B、等單位
C、具有意義
D、具有參照點
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1.多項選擇題在解釋測驗分數(shù)時，所參照的資料必須取自（）。
A、最少量的人群
B、最大量的人群
C、最匹配的情境
D、最相近的團體
2.多項選擇題編制操作測驗的原則有（）。
A.明確所要測量的目標，并將其操作化
B.盡量選擇逼真度較高的項目
C.指導語要簡明扼要
D.制訂評分標準，確定記分方法
3.多項選擇題好的測量單位應具備的條件是（）。
A、確定的大小
B、相同的意義
C、確定的意義
D、相同的價值
4.多項選擇題認知系統(tǒng)在壓力應對中的作用是（）。
A、建立親切和可信任的關系
B、評估壓力的性質(zhì)及可控度
C、對人格特征進行重新塑造
D、影響人對行為的自我控制
5.多項選擇題不健康心理活動是（）。
A、靜態(tài)失衡的心理過程
B、動態(tài)失衡的心理過程
C、喪失常規(guī)功能的心理活動
D、偏離健康常模的心理活動
最新試題
對具有軀體障礙的學生實行教學，教師理應注意以下幾點（）。
題型：多項選擇題
學習困難的學生在記憶方面的障礙是（）。
題型：單項選擇題
在本案例咨詢中，咨詢師認可的近期咨詢目標應該是（）。
題型：單項選擇題
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
題型：多項選擇題
在MMP1的各臨床量表中，原始分數(shù)需要加K值的量表為（）。
題型：多項選擇題
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
給臨床資料賦予意義時能夠使用（）。
題型：單項選擇題
關于WISC-CR的備用分測驗，下列說法準確的包括（）。
題型：多項選擇題
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
按照柯克的標準，智商在（）之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
題型：單項選擇題