據(jù)材料一，指出蘇格拉底對古典人文主義內涵的拓展，并說明其拓展的主要目的。

材料二中康德認為啟蒙運動的目的是什么？

蘇格拉底在受審時申辯說：“打一個可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說明你們、指責你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害。”這段話表明蘇格拉底（）

右圖為希臘哲學發(fā)展簡圖，由甲圖轉向乙圖的關鍵人物是（）

美國學者達林·麥馬虹在總結兩千多年的幸福觀時說：在荷馬時期，幸福就是幸運；在古希臘哲學家所處的時期，幸福等同于_________；在啟蒙時期，幸福就是及時行樂。材料空白處應是（）

依據(jù)材料一，指出古代希臘人文主義思想誕生的歷史條件。

針對雅典世風日下的社會狀況，推崇美德、強調理性的思想家是（）

蘇格拉底的思想對近代社會產(chǎn)生了哪些影響？你怎樣理解康德 “對個人主義發(fā)展和理性的完善發(fā)揮了重要影響”？

蘇格拉底提出“美德就是知識”的含義是（）

根據(jù)圖中美術作品的特征，判斷它們產(chǎn)生的歷史時期及其反映的主流思想。指出它們的作者和康有為宣傳思想文化手段的相似之處，分析產(chǎn)生這種相似之處的共同因素。