A.“人是萬(wàn)物的尺度”
B.“認(rèn)識(shí)你自己”
C.“美德即知識(shí)”
D.“與上帝直接對(duì)話”
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A.王道和民主政治
B.實(shí)行人治和法制
C.加強(qiáng)專制和自我節(jié)制
D.仁政和道德教育
A.對(duì)當(dāng)時(shí)所能涉及的學(xué)科都作過(guò)研究
B.對(duì)柏拉圖的思想既有繼承又有突破
C.興建的“呂克昂”學(xué)園藏書(shū)豐富
D.在邏輯學(xué)方面至今仍被學(xué)術(shù)界尊為權(quán)威
A.肯定人的價(jià)值
B.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的作用
C.推尊君主權(quán)威
D.重視道德的意義
A普羅塔哥拉
B蘇格拉底
C伏爾泰
D王陽(yáng)明
最新試題
在下列的候選名單中,誰(shuí)有資格入選陪審團(tuán)?
據(jù)材料一,指出蘇格拉底對(duì)古典人文主義內(nèi)涵的拓展,并說(shuō)明其拓展的主要目的。
結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括啟蒙思想家對(duì)未來(lái)社會(huì)的政治構(gòu)想。這些構(gòu)想是材料三中康德闡述的哪一觀點(diǎn)的體現(xiàn)?請(qǐng)概述西方人文主義的發(fā)展過(guò)程。
學(xué)生:請(qǐng)問(wèn)什么事善行?蘇格拉底:盜竊、欺騙、把人當(dāng)奴隸販賣(mài),這幾種行為是善行還是惡行?學(xué)生:是惡行。蘇格拉底:欺騙敵人是惡行嗎?把俘虜來(lái)的敵人賣(mài)作奴隸是惡行嗎?學(xué)生:這是善行。不過(guò),我說(shuō)的是朋友而不是敵人。蘇格拉底:照你說(shuō),盜竊對(duì)朋友是惡行。但是,如果朋友要自殺,你盜竊了他準(zhǔn)備用來(lái)自殺的工具,這是惡行嗎?學(xué)生:是善行。蘇格拉底:你說(shuō)對(duì)朋友行騙是惡行,可是,在戰(zhàn)爭(zhēng)中,軍隊(duì)的統(tǒng)帥為了鼓舞士氣,對(duì)士兵說(shuō),援軍就要到了。但實(shí)際上并無(wú)援軍,這種欺騙是惡行嗎?學(xué)生:這是善行。上邊是蘇格拉底和學(xué)生的對(duì)話,蘇格拉底關(guān)于“善行”的話,表明()
蘇格拉底認(rèn)為:“美德是知識(shí)存在的本質(zhì),知識(shí)是美德存在的充分條件,二者互為存在的前提和條件。”下列中國(guó)學(xué)派與這一思想接近的是()
請(qǐng)指出上述材料三所反映的基本原則并加以評(píng)價(jià)。
《西方政治思想史》中寫(xiě)道:蘇格拉底“抨擊智者冒充熱愛(ài)民眾,實(shí)際上卻是阿諛?lè)钣磸?fù)無(wú)常。而伯里克利等政治家的錯(cuò)誤在于,他們只是在滿足公民的私欲中尋求其幸福和快樂(lè)?!辈牧现饕从沉颂K格拉底()
右圖為希臘哲學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)圖,由甲圖轉(zhuǎn)向乙圖的關(guān)鍵人物是()
康德說(shuō):“人,實(shí)則一切有理性者,所以存在,是由于自身是個(gè)目的,并不是只供這個(gè)或那個(gè)意志利用的工具?!贝苏Z(yǔ)反映的思想源于()
依據(jù)材料一,指出古代希臘人文主義思想誕生的歷史條件。