你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
大量的研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為（）組塊。
A.3
B.4-5
C.7±2
D.9-20
單項(xiàng)選擇題
布魯納（Bruner）等人關(guān)于人工概念形成的研究發(fā)現(xiàn)，被試在形成概念時(shí)，多數(shù)人采用總體假設(shè)，應(yīng)用（）策略居多。
A.保守性聚焦
B.同時(shí)性掃描
C.博奕性聚焦
D.繼時(shí)性掃描
單項(xiàng)選擇題
安排兩種不同的反應(yīng)時(shí)作業(yè)（任務(wù)），其中一種作業(yè)包含了另一種作業(yè)所沒有的一個(gè)因素，而在其他方面均相同，從這兩個(gè)作業(yè)的反應(yīng)時(shí)之差來判定與之相應(yīng)的加工過程，這種研究范式叫做（）
A.減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)
B.開窗實(shí)驗(yàn)
C.加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)
D.掃描實(shí)驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)方法是（）
A.部分報(bào)告法
B.全部報(bào)告法
C.雙向分離法
D.銳敏度實(shí)驗(yàn)法
單項(xiàng)選擇題
字符心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明，當(dāng)兩個(gè)被比較對(duì)象之間的旋轉(zhuǎn)角度為（）時(shí)，其反應(yīng)時(shí)最短。
A.60
B.90
C.180
D.360
單項(xiàng)選擇題
Neisser于（）年出版了第一部以《認(rèn)知心理學(xué)》命名的專著。
A.1879
B.1956
C.1967
D.1970
單項(xiàng)選擇題
Levine所設(shè)計(jì)的“空白實(shí)驗(yàn)法”是研究的（）方法。
A.注意
B.命題檢驗(yàn)
C.短時(shí)記憶
D.概念形成
單項(xiàng)選擇題
Gholson等人研究發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)小學(xué)生在概念形成過程中常采用的策略是（）
A.假設(shè)檢驗(yàn)
B.刺激偏好
C.維量檢驗(yàn)
D.位置交替
單項(xiàng)選擇題
“氣氛效應(yīng)”是指（）的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。
A.前提
B.結(jié)論
C.心理模型
D.問題表征
單項(xiàng)選擇題
“爬„電桿„修„電燈„電„工，供電局”，這樣的句子更可能是（）
A.Broca失語病人產(chǎn)生的
B.Wernicke失語病人產(chǎn)生的
C.注意性失讀病人產(chǎn)生的
D.深層誦讀困難病人產(chǎn)生的

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你可能感興趣的試題

大量的研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為（）組塊。

布魯納（Bruner）等人關(guān)于人工概念形成的研究發(fā)現(xiàn)，被試在形成概念時(shí)，多數(shù)人采用總體假設(shè)，應(yīng)用（）策略居多。

Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)方法是（）

字符心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明，當(dāng)兩個(gè)被比較對(duì)象之間的旋轉(zhuǎn)角度為（）時(shí)，其反應(yīng)時(shí)最短。

Neisser于（）年出版了第一部以《認(rèn)知心理學(xué)》命名的專著。

Levine所設(shè)計(jì)的“空白實(shí)驗(yàn)法”是研究的（）方法。

Gholson等人研究發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)小學(xué)生在概念形成過程中常采用的策略是（）

“氣氛效應(yīng)”是指（）的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。

“爬„電桿„修„電燈„電„工，供電局”，這樣的句子更可能是（）

你可能感興趣的試題

大量的研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為（）組塊。

布魯納（Bruner）等人關(guān)于人工概念形成的研究發(fā)現(xiàn)，被試在形成概念時(shí)，多數(shù)人采用總體假設(shè)，應(yīng)用（）策略居多。

Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)方法是（）

字符心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明，當(dāng)兩個(gè)被比較對(duì)象之間的旋轉(zhuǎn)角度為（）時(shí)，其反應(yīng)時(shí)最短。

Neisser于（）年出版了第一部以《認(rèn)知心理學(xué)》命名的專著。

Levine所設(shè)計(jì)的“空白實(shí)驗(yàn)法”是研究的（）方法。

Gholson等人研究發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)小學(xué)生在概念形成過程中常采用的策略是（）

“氣氛效應(yīng)”是指（）的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。

“爬„電桿„修„電燈„電„工，供電局”，這樣的句子更可能是（）

大量的研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為（）組塊。

布魯納（Bruner）等人關(guān)于人工概念形成的研究發(fā)現(xiàn)，被試在形成概念時(shí)，多數(shù)人采用總體假設(shè)，應(yīng)用（）策略居多。

Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)方法是（）

字符心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明，當(dāng)兩個(gè)被比較對(duì)象之間的旋轉(zhuǎn)角度為（）時(shí)，其反應(yīng)時(shí)最短。

Neisser于（）年出版了第一部以《認(rèn)知心理學(xué)》命名的專著。

Levine所設(shè)計(jì)的“空白實(shí)驗(yàn)法”是研究的（）方法。

“氣氛效應(yīng)”是指（）的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。

“爬„電桿„修„電燈„電„工，供電局”，這樣的句子更可能是（）