生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進行。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設計的核心。

在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。