幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識(shí)。

幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。

生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動(dòng)。

表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺(tái)、道具、服裝等豐富的表演材料。

在語言游戲活動(dòng)中教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。