教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。

表演法的運用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。