名詞解釋創(chuàng)造性
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1.多項選擇題根據(jù)張慶林與斯滕伯格的定義，下面哪些是符合創(chuàng)造性的？（）
A.動物也具有該素質
B.新穎獨特
C.可行性
D.適用性
2.單項選擇題（）認為某個領域的知識經(jīng)驗太多，會使一個人囿于常規(guī)，難以有所創(chuàng)造。對于創(chuàng)造性而言，并非知識越多越好。
A.地基觀
B.張力觀
C.反向觀
D.U形觀
3.單項選擇題孫臏到魏國求職這一典故中運用了什么策略思維（）
A.批判思維
B.逆向思維
C.模糊思維
D.發(fā)散思維
4.單項選擇題推陳出新”和“前所未有”是（）的兩種表現(xiàn)形式
A.新穎性
B.適應性
C.科學性
D.發(fā)散性
最新試題
為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
動機最佳水平與任務的難度成正比。
題型：判斷題
下列關于中學生情感表述正確的有（）
題型：多項選擇題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）
題型：多項選擇題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型：判斷題
小學生記憶特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
對于小學生學習特點描述正確的有（）
題型：多項選擇題