陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。

人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。

中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài)，同時(shí)增加了反抗的情緒。

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。

為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時(shí)距強(qiáng)化。

觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。