A.遺傳與環(huán)境
B.遺傳與個性
C.教師與學(xué)生
D.學(xué)校與家庭
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A.遺傳決定論
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D.人分三等論
A.柏拉圖
B.洛克
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D.施太倫
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”?()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()