A.校園招聘
B.租賃公司
C.內(nèi)部招聘
D.獵頭公司
E.在專(zhuān)業(yè)期邗發(fā)布廣告
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A.程序公平
B.結(jié)果公平
C.外部公平
D.內(nèi)部公平
E.員工公平
A.成長(zhǎng)子階段
B.探索子階段
C.嘗試子階段
D.穩(wěn)定子階段
E.中期危機(jī)階段
A.企業(yè)的產(chǎn)品、勞務(wù)
B.企業(yè)分工角色及其角色意識(shí)
C.各種傳播媒介
D.企業(yè)自身的教育體系
E.自行散發(fā)傳單和張貼小廣告
A.員工在不同階段自身工作績(jī)效差異的信息
B.員工個(gè)人潛力和發(fā)展空間的信息
C.員工之間績(jī)效差異的信息
D.員工自身縱向比較信息
E.員工橫向比較信息
A.穩(wěn)定性原則
B.信任原則
C.詳盡原則
D.溝通原則
E.尊重原則
最新試題
校園招聘的方式有幾種?()
()是績(jī)效信息收集的基礎(chǔ)。
校園招聘的方式不包括()。
隨著技能的完善和提高,受訓(xùn)者可以從事其以前無(wú)法勝任的工作,進(jìn)而減少企業(yè)用人,降低()。
()屬于非經(jīng)濟(jì)性福利。
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的()發(fā)展階段。
利用資源需求模型核算培訓(xùn)成本是一種按照培訓(xùn)的橫向、縱向作業(yè)流程核算企業(yè)培訓(xùn)成本的()。
間接成本在()表現(xiàn)為員工與管理人員缺乏相互信任和尊重,工作上不配合、互相防范。
直接成本在()表現(xiàn)為設(shè)備儀器用具等的超損耗、原料超用等。
排序?qū)陀^考評(píng)結(jié)果真實(shí)性的傷害一直飽受詬病。是()的缺點(diǎn)。