A.政治活動
B.文藝活動
C.群眾性活動
D.小組活動
E.個人活動
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你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)勞動者是總要求
B.德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標準
C.堅持社會主義方向是根本特點
D.深化教育改革是基本途徑
E.實施素質(zhì)教育是保證
A.由“雙軌制”向“分支型”學制演變
B.“綜合中學”迅速發(fā)展
C.初等教育形式多樣化
D.高等教育發(fā)展規(guī)模很大
E.重視幼兒教育
A.自然性與社會性的統(tǒng)一
B.受動性與能動性的統(tǒng)一
C.交往性與道德性的統(tǒng)一
D.選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一
E.共性與個性的統(tǒng)一
A.3％
B.10％
C.15％
D.2％
A.勞動內(nèi)容
B.勞動對象
C.勞動手段
D.勞動方式
最新試題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
（）不是文憑社會理論的代表人物。
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
（）不屬于實用主義教育學的觀點。