A、∑（加和）
B、函數(shù)
C、笛卡兒坐標(biāo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、縮寫詞、簡(jiǎn)稱
B、通俗易懂、便于引用的規(guī)范術(shù)語(yǔ)
C、不得使用非公知公用的詞
A、頂線
B、底線
C、輔助線
A、職工代表
B、工會(huì)代表
C、用人單位代表
D、勞動(dòng)行政部門代表
A、職工
B、職工和農(nóng)民
C、城市居民
D、社會(huì)全體人員
A、患職業(yè)病的
B、醫(yī)護(hù)人員在救護(hù)“非典”病人過(guò)程中感染“非典”
C、因公喝酒導(dǎo)致酒精中毒的
D、在上下班途中，受到機(jī)動(dòng)車事故傷害的
最新試題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過(guò)工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說(shuō)法正確的有（）
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）