A、發(fā)表權(quán)
B、復(fù)制權(quán)
C、展覽權(quán)
D、發(fā)行權(quán)
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A、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
B、人民代表大會(huì)制度
C、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度
D、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系
A、助理級(jí)
B、中級(jí)
C、副高級(jí)
D、正高級(jí)
A、精神家園
B、頂層設(shè)計(jì)
C、社會(huì)文明
D、核心價(jià)值觀
A.廣泛性
B.可檢索性
C.規(guī)范性
A、在一篇論文中，插圖的風(fēng)格和體例應(yīng)當(dāng)一致
B、插圖的圖序、圖題可有可無
C、圖中的數(shù)字、符號(hào)、文字、計(jì)量單位，線型、線距、標(biāo)目、標(biāo)度、標(biāo)值，等，有的可以不符合國(guó)家規(guī)定和慣例
最新試題
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）