A、頂線和底線為粗線;欄目線、輔助線用細線
B、頂線、底線、欄目線、輔助線的線形應一致
C、表身中同一欄各行的數值一般都處于共同的標目之下,應以小數點或“-”、“/”等符號上下對齊上下左右相鄰欄內的文字或數字相同時,應重復寫出,不可使用“同上”等字樣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、能借助邏輯知識理解概念
B、能理解文中重要詞語的含義
C、能理解文中重要句子的含義
A、經濟補償按勞動者在本單位工作年限,每滿一年支付一個月工資標準向勞動者支付
B、向勞動者支付經濟補償的年限最高不超過12年
C、用以計算經濟補償標準的勞動者月工資是指勞動者在勞動合同解除或者終止前12個月的平均工資
D、勞動者主動提出解除勞動合同并與用人單位協(xié)商一致解除勞動合同的,用人單位與勞動者解除勞動合同不需要支付經濟補償
A、學習型
B、服務型
C、創(chuàng)新型
D、發(fā)展型
A、個性
B、理性
C、人性
D、詩性
A、單位符號(指單位的國際符號)毫無例外地用正體字母
B、單位前的數值拆開如10.55m能寫成10m55
C、所有的市制單位都應停止使用,如斤、尺、畝、里等
最新試題
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
導師計劃的功能包括()
以下關于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標,表述正確的有()
建立培訓機構和聘請專職教師指的是()
組織發(fā)展的本質不包括()
比較靈活,易于安排和設計,但訓練效率比較低,不能同時培訓很多人指的是()
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產生的厭倦的設計方法稱為()
組織發(fā)展目的不包括()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()